今の教室

明日からいよいよ学校が始まります。
ここは寒冷地の学校かよ！と思いますが、
まあ、今はもうたいてい夏休み削減という流れの中で、
そんなにも珍しいことではなくなってしまいました。

ということで、
明日から授業開始です。
最初の授業は以前お伝えしたように、これです。

http://d.hatena.ne.jp/kaisaki37/20100724

なので、これまでの教室の様子をアップしておきます。
何がどう変わるのでしょうか、楽しみです。

教室づくりのコンセプトは以下のようなものです。

４月当初は、大まかなハード（机、本だな等）の配置は私が決めました。
それ以外の部分を子供たちが自分たちの手で改善していってます。
日常の生活で、改善したいというところを、
掃除の時間を中心に、取り組んでいきました。
学活の時間をとって、子供たちの活動時間を確保したこともありました。

まずは机。

アイランド型です。
通常の「後頭部凝視型」ではなく、
授業はほぼワークショップなので、つねにこの形です。
先生の机は教室の後ろにあり、

前の右側は「ぼのぼのの部屋」といって、
本が１６００冊ほど並んでいます。

さて、ここまでは私の仕事でした。
ここからは子供たちのオリジナル＆クリエイティブな仕事です。

まずは「ぼのぼのの部屋」

べたべた貼りつけています。

読書家の時間に連動して子供たちが勝手に考えた企画。

ごみやらそうじやら落し物。

飾りやら教室表示。

この絵は教室のいたるところに登場します。
どうもこの顔は書きやすいようです（笑）

次は掲示物いってみよう！
クラスの決まり事や、
クラス会議で決まったこと、
何かトラブルが起こってみんなで考えたこと、
先生の大事な語り…
等々を、「可視化」するために、掲示物として貼ってあります。

こうやって、写真に撮っておき…
それを見ながらグラフィッカーに子供たちになってもらい、
みんなで共有するための掲示物を仕上げてもらいます。

できたものはこれまたみんなで掲示します。

高所作業中…

では、掲示されたものたちいってみよう！

これは、私のほうから提示した、フルバリューコントラクトです。
この言葉をどうとらえ、どうイラストに表すかが興味深かったです。

次は、対立の解消法。

効果的なフィードバックの仕方。

ＫＡＩ式漢字練習法。

クラス会議の進め方。
なぜカエルなのかはわかりません。

日直の仕事。

ＹＥＳ，ＡＮＤ。
これは私作。

ワールドカフェの書きもの。
これは学級目標をつくるときに最初にやったもの。
問いは、「３月２５日にどういうクラスになっていたいか」




これ全部で９枚。

あと掲示物ではないけど、
掲示版がいくつか設置してあります。

全景がこんな感じ。

学級通信、学年だより…ここまではまあ良しとしよう。
学校だより、さらには保健だよりとかを貼っておくのはもったいない。
ましてや一番目につく教室の前にはるのはやめとこう。
それ、だれか子供たち、読んでる？？
子供たちの一番目のつくところには、
このクラスの一番大切にしているものを可視化して貼っておこう。
いやでも目に入る場所なのだから、
自然とそれは頭の中に刻み込まれていきます。
注意事項もやめとこう。
ポジティブに、前向きになれる言葉を貼っておこう。

さてさて・・・
これが明日、どのようにして子供たちの手により改善されるのか、
楽しみです。
やってる最中に対立とか起こるんだろうなぁ。
それもまたおもしろいなぁ。