罰ゲームと、平成２０年度１２月１２日の学級通信の後半部分
一昨日は、自分の学校の５・６年生の希望者対象に、
レクレーションゲーム講座を開催しました。
サマースクールのような取り組みで、先生達が得意の講座を開きます。
「あこがれ夢広場」の先生版みたいな感じです。
なかなかいい企画です。
なぜこの講座にしたかというと、
ここではあまり言えないので割愛。
表題にちょっとニュアンスを込めて…
５・６年生がリーダーとなって、
たてわり班活動に生かしていってもらいたいと思っています。
学級通信の方は、
前回の通信の後半部分。
子どもたちのＧＷＴの振り返りを載せます。
「ユッタンランド探検記」という、コンセンサス（合意形成）型のＧＷＴです。
得られる得点（隠し得点）と、時間を考えながら、
どの道順を選択するかという合意形成を迫られます。
なかなかうまくできた財です。
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もぐらのさんぽ ＮＯ‘３８
○○市立○○小学校五年三組学級通信 Ｈ２０，１２，１２
グループワークトレーニング
「ユッタンランド探検記」振り返り集
４ みんなで話し合うとき、どんなことに気を付けたらよいと思いますか？
５ 「ユッタンランド探検記」をやって、思ったことを書いてください。
この二つの項目の振り返りをのせます。項目の４、５の番号を見てください。５は全員が書いてはいません。
１班
４ 友だちの気持ちを考えて、友だちが「やだな〜」とか、
気持ちがよくないまま終わったり、多数決で決めるのをやめる。
４ 私は５分間の話し合いで、みんなで話し合いをしませんでした。
私はこれからは、みんなと話し合いをたくさんやって
意見とかを出してほしいです。
話し合いをたくさんやったら、
みんなの意見が、まとまりやすくなると思います。
５ いつもは多数決だったけど、話し合いだと、
みんなの意見がまとまるんじゃないかなぁ〜と私は思っています。
今日のグル−プワークトレーニングは、
あまりまとまってなかったけど、最後はちゃんとできました。
話し合いが大事かなぁ〜と思います。
４ みんなで考えを合わせる。
４ ぼくも、もっと意見を言えばよかった。
２班
４ 決めたことにだれも不満をもっていないか確認する。
ゆっくりその人がなっとくするまで話し合う。
「どう思う？」とみんなに聞いてみる。
４ 自分の言葉使いに気を付ける。
今やっていることと、ぜんぜんちがう話をしない。
人の話に反応する。
４ 他の人が意見を言った時に、
否定しないでその意見についても考えるようにした。
４ 一人一人が積極的で、
「こうしたらいいかも」というわかりやすい言葉が出てたから、
みんながそれに反応しできたと思う。
あと、みんな課題にばっかりこだわらなく、
みんなどうしたら成功できるかを考えていた。
５ ここで学んだ事を他でも生かそうと思った。
３班
４ だれか言いたそうにしていたら、
その人に、何か言いたい事あったら言ってもいいよと言う。
５ かんたんそうで、意外とむずかしかった。
４ きちんとふり返り、次へ向けて目標をたてる。
５ まだ話し合いに参加していない人や、
自分の意見を言っていない人がいた。
もう少し、相手の意見を聞いてから、言い返したほうがいいと思う。
４ まず一人が言って、それに対して否認しないで、
それをてっていてきに話し合う。
５ かんたんそうだったけど、すごくむずかしかった。
４班
４ 相手の目を見てダラーとしないでちゃんと話をする。
５ 楽しくなかった。
４ ちがう話にしない。みんなをなっとくさせる。
４ ほかの話にそらさない。
５班
４ 姿勢をくずしたりしない。ペンやなんかで遊ばない。
４ 姿勢がよくなかった。話し合いにそんなに参加していない人がいて、
その人に、「話し合いに参加して」と言ったりする。
人を気づかう。
４ 相手をきずつけないようにする。
５ あせっていたと思う。みんな。
４ 姿勢が悪いとか、ぼくが話し合いに参加していないとかを話し合いました。
６班
４ 他の人とちがう考えとか、意見をしたら、
自分はこう思った事を伝えて、相手もどう思っているかを伝えて、
その事に対してよくみんなで話し合って考えてみる。
最後にみんなが賛成か確かめる。
５ みんなずっとしゃべって意見を出して、
その意見を受けとめて聞いていると思う。
４ みんながなっとくできたか聞いて、
なっとくしていない人がいたら、また考え直す。
意見がちがったら、それは「ちがう」じゃなくて、
その意見について考える。
５ 前のＧＷＴみたいに、なっとくしていないのに、
「なっとくした…」という人がいなかったから、
前みたいなモヤモヤがなかった。
４ ちがう意見だったら（ほかの人と）、
言い争いにならないように２人（または３、４人）の意見を聞き、
言い争いじゃなく、じっくり聞く。
５ みんな意見など言っても言い争いにならず、楽しくできたし、
一つの意見に、みんなもんくなしで賛成できてよかったと思います。
４ 相手が話そうとしてて、まわりが話し合ってて、
その人が言いづらそうだったら、静かにしようとする。
（あと、それに気付く）
「〜はどう？」とか「こうもいいんじゃない？」とか、
相手にも意見を言ってもらって、
自分の意見に対してどんな思い（意見）か話してもらう。
５ 時間はいっぱいあるなーと思ってたけど、全然よゆうがなかった。
だから、得点重視か、時間重視かな〜と思った。
みんなの意見をなるべく優先して、よく聞いてから、
自分で考えて意見を言ったのがよかったと思った。
あと、ふざけないで、真けんに（遊び？だけど）考えることができた。
よかった。
７班
４ みんながごちゃごちゃにならないような意見を言う。
５ みんな意見を言ったり、聞いたりしてくれた。
４ 意見を出してまちがえた人をバカにしない。
いろいろな方法を考える。
５ ７班が一番点数が多くてうれしかった。（４５点）
４ 人の意見を否定しないで受けとめること。
５ 自分が意見を言う時に、
みんながなっとくして受け入れてくれたので、とても気持ちがよかった。
４ 多数決で決めない。
５ 前よりかみんなまとまっていた。
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こんな感じです。
前回の通信の最後の部分と合わせてご覧ください。
