ただＦＵＮなＰＡ

昨日の５時間目の学級活動は、
ただ「楽しむ」ＰＡ。

アクティビティは、
１　めちゃぶつけ
２　サムライ
　　→勇者のしるし
　　　→空き巣バージョン
３　たのもー
４　赤痢菌

汗だくになりながらみんなで楽しみました。

だれかが言ってた。
「子供のときに、『みんなでやったら楽しい』ってことを体験し、分かることが大切」だって。
たしかカシラだったかな？
カシラっていうのは、福岡のレクの達人、中島宏さん。
（九州あそびの研究所所長）

カシラのワークショップで一番印象的だったのは、
いくつかのおもしろい技（手品とかあや取りとか手遊びとか）を、
「これはどうやるんでしょう？」って提示して、
考えさせて解決するのを楽しむんじゃなくて、
（こういう場合、得てして提示するほうだけが楽しんでいて、参加者はイライラしている場合が多い）
彼はどんどん教えちゃう。
どんどんネタばらしちゃう。
そして、分かった子は分からない子にどんどん教えるように言う。
（さらにこれも、普通だと、分かった子だけが優越感を感じ、分からない子はますますあせり、劣等感を感じる）
そしてあっという間に「遊び」が伝染し、みんなが「楽しく」なっちゃう。

今考えれば、あれって、「遊び」の「学び合い」だよな。

ＰＡって、難しいところもあるけど、（シークエンスとか振り返りとか）
でも、ＰＡの要素の「ＦＵＮ」ってとっても大切なもの。
「楽しい」って経験は、ただ単純に心に刻まれる。
安心ゾーンが広がる。
「今、ここ」が安心できる楽しい場であるってことが分かれば、
子供はその場を大切に守ろうとする。
ＰＡは手段なので、
いろいろな使い方がある。
こんな感じでただ単に「ＦＵＮ」な時間もいいものですよ。