目標設定 - もぐらのさんぽ

今年度の目標がようやく決まりました。
新学期三日目に取りかかったのになぁ…
結局一カ月かかってしまいました。

問いは、
「３月２４日に、どんなクラスになっていたいか」

１時間目

ソロで考えます。
一人で黙々と…
作家の原稿用紙に、自分が考えた目標とその理由を書きこみます。
多い子は２枚にわたって…。

それらは集めて文集にします。
これらは作家の時間の流れとなんら変わりはありません。
「書くこと」はすべて作家の時間です。
書くことをどんどん日常化していきます。
国語の「書くこと」の単元だけで教えていてはいい書き手は育ちません。
ただ今回の文集は、友達同士でカンファランスしていません。
それはこれからのことです。

２時間目
ペアをつくってお互いに自分の思いや考えを共有していきます。
いや、ただ単におしゃべりするだけです。
ペアつくりは「せーの！」のアクティビティで。
「せーの！」にどんどん縛りがかかります。
３人組、男女混合などなど。
ペアを３回、トリオを２回、交流して、最後の「せーの！」で４〜５人組。
この５人組が次の時間のスタートになります。

３時間目
４・５人組で最後の共有。
最終的にこのチームで、一つの文章にします。
全員の思いや考えがつまっていることが条件なので、
文法や言葉尻、意味不明だろうがなんでもＯＫ。
とりあえず１文にします。

全部で９つの文がでそろいました。
この９文から、共通するキーワードをクラス全体で探していきます。

キーワードが出たところで絞り込みができます。
あとは、このキーワードと、９つの文をもとにして、
学級目標の文をつくっていくのですが、
これを全員でやるとまず無理。
なので、ボランティアを募って、そのプロジェクトチームに文章化してもらいます。

私はこの日出張で、ボランティの子供達に付き合えなかったのですが、
４人の子供達が４時半まで残ってあーだこーだと検討してくれました。

検討に使ったホワイトボード。

がんばってくれました。
で結果…

こうなりました。
さらにきれいに画用紙に書いてくれて…

こうなりました。
悩みに悩んで、２案考えてくれたようです。
みんなへの検討課題です。

４時間目
ボランティアの子達が考えてくれた文を提案し、みんなで検討します。
１文がいいか、３文がいいか…

結局、昨年度の反省から、３文では的がしぼれない、どれも達成できなかったし…一文にしぼって「それ」だけに集中したいという流れになり・・・

この１文になりました。
ただ、これだと、具体的な行動や言葉がイメージしにくいので、
もうちょっと突っ込んで考えてみることを私から提案。
「男女仲良く楽しく」は大前提として、（これはできているという声も多かったので）
次の、「喜び合える」と「学び会える」の具体的に目に見える姿をイメージ化してもらいました。
「喜び合える」はみんな一様に、
「みんなで一つのことを達成したとき」と共通のイメージがあるようです。
「学び合える」に関しては、なかなか具体的なイメージが出ませんでした。
これはまさに、うちのクラスの課題でもあります。
学び合っているとは言えない現状があるし、
理想の姿もイメージできていないのでしょう。

さて、時間切れです。
実はもうこれ以上延ばせない理由がありました。
具体的なイメージは、ビーイングでみんなで考えていくことにしました。
それも人任せになってしまうのですが、
彼らなら自分たちでつくりあげていくでしょう。

最後のボランティア。
決まった文章を、掲示用に書きあげてくれる子を募集します。